Association between bullying behavior and psychosocial problems in China: A meta-analysis
Jia et al., 2026
괴롭힘중국에서 괴롭힘과 심리·사회적 문제의 관련성: 메타분석
중국에서 진행된 여러 연구를 종합해 괴롭힘이 우울·불안 같은 심리사회적 문제와 얼마나 관련되는지 분석한 메타분석이다.
🔑 핵심 결과괴롭힘은 다양한 심리사회적 문제와 폭넓게 연관되어 있음을 여러 연구를 종합해 확인했다.
💡 시사점괴롭힘은 단순한 다툼이 아니라 아이의 정신건강과 직결되는 문제임을 부모·교사가 인식해야 한다.
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Efektivitas Konseling Kelompok dengan Teknik Restrukturisasi Kognitif dalam Mengurangi Isolasi Sosial pada Siswa Korban Bullying di SMA Tunas Kelapa …
Putri, 2026
괴롭힘인지 재구성 집단상담이 괴롭힘 피해 학생의 사회적 고립을 줄이는가
인도네시아 고등학교에서 괴롭힘 피해 학생의 사회적 고립을 줄이기 위해 인지행동치료(CBT) 기반 집단상담을 적용한 연구다.
🔑 핵심 결과생각의 틀을 바꾸는 인지 재구성 기법을 활용한 집단상담이 피해 학생의 사회적 고립을 줄이는 데 효과가 있었다.
💡 시사점괴롭힘 피해 학생에게는 부정적 생각을 다시 짜는 상담 개입이 회복에 도움이 된다.
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Coping mechanisms of bullying survivors: Experiences of secondary school learners at Mamusa sub-district in the North West province, South Africa
Mokeng et al., 2026
괴롭힘괴롭힘 생존자의 대처 방법: 남아공 중등학생의 경험
남아프리카공화국 중등학교 학생들을 대상으로 괴롭힘 피해 학생들이 어떻게 대처하는지 경험을 들여다본 연구다.
🔑 핵심 결과학생들은 다양한 방식으로 대처하고 있었으며, 학교 내 반(反)괴롭힘 정책에 대한 폭넓은 교육과 인식 강화가 필요하다는 점이 드러났다.
💡 시사점학교는 괴롭힘 예방 정책을 만들되 학생들이 실제로 알 수 있게 교육과 홍보를 강화해야 한다.
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Beyond mental health awareness: Evaluating a blended mental health literacy program to improve adolescents' coping with school bullying
Lokittithonkul et al., 2026
괴롭힘정신건강 인식을 넘어: 학교 괴롭힘 대처를 돕는 블렌디드 정신건강 리터러시 프로그램
청소년이 학교 괴롭힘에 더 잘 대처하도록 온·오프라인을 섞은 정신건강 리터러시(MHL) 프로그램의 효과를 살핀 연구다.
🔑 핵심 결과블렌디드 정신건강 리터러시 프로그램이 청소년의 대처 행동 발달과 관련이 있음을 확인했다.
💡 시사점괴롭힘 대응은 정신건강 지식을 실제 대처 기술로 연결하는 교육이 효과적이다.
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Penguatan Kapasitas Siswa Melalui Implementasi Program Edukasi Anti-Bullying di SMK 3 Kristen Tomohon: Pengabdian
Sekti et al., 2026
괴롭힘반(反)괴롭힘 교육 프로그램을 통한 학생 역량 강화
인도네시아의 한 직업고등학교에서 토론·성찰·선언 활동을 통해 반괴롭힘 인식을 높인 지역사회 참여형 프로그램이다.
🔑 핵심 결과토론과 참여형 성찰, 반괴롭힘 선언 활동을 통해 가해자·피해자·방관자 모두가 괴롭힘을 다시 생각하게 만드는 계기를 제공했다.
💡 시사점학생 스스로 참여하고 선언하는 활동이 괴롭힘 예방 문화를 만드는 데 힘이 된다.
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Empower with Empathy, Defeat Bullying: A Mixed-Methods Evaluation of a School-Based Prevention Program
Canoğulları, 2026
괴롭힘공감으로 힘을 키우고 괴롭힘을 이기다: 학교 예방 프로그램 평가
또래 괴롭힘을 줄이기 위한 공감 기반 학교 예방 프로그램의 효과를 혼합연구 방법으로 평가한 연구다.
🔑 핵심 결과프로그램 참여 후 괴롭힘 행동이 유의하게 감소했으나, 일부 지표에서는 통계적으로 뚜렷한 변화가 없었다.
💡 시사점공감 교육은 괴롭힘 감소에 도움이 되지만 모든 영역을 바꾸지는 못하므로 다각적 접근이 필요하다.
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Changes in Bullying Victimization Among High School Students in the United States, 2009-2023: Role of the COVID-19 Pandemic
Lee et al., 2026
괴롭힘미국 고등학생 괴롭힘 피해 변화(2009~2023): 코로나19의 역할
2009~2023년 미국 고등학생의 괴롭힘 피해가 어떻게 변했는지, 특히 코로나19 팬데믹의 영향을 분석한 연구다.
🔑 핵심 결과조사 기간 동안 학교 내 괴롭힘 수준이 감소한 것으로 나타났으며, 이 변화에 팬데믹이 영향을 준 것으로 분석됐다.
💡 시사점괴롭힘 예방 활동은 학교 밖과 온라인으로 확대할 필요가 있다.
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Practicing equity in Transformative social emotional learning: Embodied learning, translanguaging, collective authorship
Sardashti et al., 2026
사회정서학습(SEL)변혁적 사회정서학습에서 형평성 실천하기
표준화된 패키지를 그대로 전달하는 대신, 현장에서 반복 실행되는 변혁적 사회정서학습(SEL)의 형평성 실천을 다룬 연구다.
🔑 핵심 결과SEL을 몸으로 배우는 체화 학습, 여러 언어를 넘나드는 소통, 공동 저술 등을 통해 형평성을 실현하는 방식을 제시했다.
💡 시사점SEL은 정해진 매뉴얼이 아니라 학생 맥락에 맞춰 유연하게 실행해야 효과가 있다.
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Childrens Experiences on Social and Emotional Learning through Various Types of Guided Play
Lenes et al.,
사회정서학습(SEL)다양한 놀이 방식을 통한 아동의 사회정서학습 경험
아동을 대상으로 여러 형태의 가이드된 놀이(guided play)를 통해 사회정서학습(SEL)을 촉진한 임상시험 기반 연구다.
🔑 핵심 결과SEL 개념 학습과 손으로 직접 하는 활동 중심 놀이가 아이들의 사회정서 발달을 돕는 방식으로 활용됐다.
💡 시사점어린 아이에게는 놀이가 감정과 사회성을 배우는 가장 자연스러운 통로다.
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Mindfulness-Based Islamic Digital Storybook for Early Childhood Emotional Regulation: Evidence from a Culturally Responsive SEL Intervention
Widyasari et al.,
사회정서학습(SEL)유아 정서조절을 위한 마음챙김 기반 이슬람 디지털 그림책
유아의 정서조절 능력을 기르기 위해 마음챙김과 문화적 요소를 담은 디지털 그림책을 활용한 SEL 개입 연구다.
🔑 핵심 결과문화적으로 맞춤화된 마음챙김 디지털 그림책이 유아의 감정 조절 능력을 기르는 데 활용될 수 있음을 보여줬다.
💡 시사점어린이의 감정 조절은 문화와 눈높이에 맞춘 이야기 매체로 효과적으로 키울 수 있다.
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“The School Isn't Closed to Me”: Transformative Social and Emotional Learning in the Open/Closed Dichotomy of School Reform
Owens et al., 2026
사회정서학습(SEL)“학교는 내게 닫혀 있지 않다”: 학교 개혁 속 변혁적 사회정서학습
학교 개혁의 개방/폐쇄 논쟁 속에서 변혁적 SEL의 의미를 비판적 인종 관점의 이야기(counterstorytelling)로 해석한 연구다.
🔑 핵심 결과학생들의 실제 이야기를 통해 변혁적 SEL이 소외되기 쉬운 학생들에게 학교가 열려 있다는 소속감을 줄 수 있음을 보여줬다.
💡 시사점SEL은 감정 교육을 넘어 형평성과 소속감을 만드는 도구가 될 수 있다.
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A social and emotional learning methodology leveraging social network analysis, knowledge graphs and generative artificial intelligence
Fotopoulou, 2026
사회정서학습(SEL)소셜네트워크 분석·지식그래프·생성형 AI를 활용한 사회정서학습 방법론
소셜네트워크 분석과 지식그래프, 생성형 AI를 결합해 사회정서학습(SEL)을 지원하는 새로운 방법론을 제안한 연구다.
🔑 핵심 결과학생 관계망 분석과 AI 기술을 접목해 SEL을 데이터 기반으로 지원할 수 있는 틀을 제시했다.
💡 시사점AI와 관계망 분석이 앞으로 맞춤형 SEL 지원에 활용될 수 있다.
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Psychological Empowerment of Novice Teachers: The Effect of an Integrated Mindfulness and Social-Emotional Learning Intervention
Rostami et al., 2026
사회정서학습(SEL)초임 교사의 심리적 역량 강화: 마음챙김과 SEL 통합 개입의 효과
초임 교사의 심리적 역량을 높이기 위해 마음챙김과 SEL을 통합한 개입 프로그램의 효과를 준실험 방식으로 검증한 연구다.
🔑 핵심 결과마음챙김과 SEL을 결합한 개입 세션을 받은 교사 집단이 대조군보다 심리적 역량이 강화되는 효과를 보였다.
💡 시사점교사 자신의 정서 역량도 마음챙김·SEL 훈련으로 키울 수 있다.
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Teaching social-emotional learning through AIDT in EFL classrooms
Pak et al., 2026
사회정서학습(SEL)영어 수업에서 AI 디지털 교재로 사회정서학습 가르치기
영어(EFL) 수업에서 아바타 꾸미기 같은 AI 디지털 교재(AIDT) 기능을 활용해 사회정서학습(SEL)을 접목한 연구다.
🔑 핵심 결과아바타 커스터마이징과 일상 기록 기능 등 AI 교재의 특성이 영어 수업에서 SEL을 자연스럽게 녹여낼 수 있음을 제시했다.
💡 시사점교과 수업 안에서도 디지털 도구를 통해 감정·사회성 교육을 접목할 수 있다.
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The Differential Effects of Literary Genre Interventions on Literacy and Psychological Outcomes for Students with Special Educational Needs: A Mixed-Methods Quasi …
Singh et al., 2026
사회정서학습(SEL)문학 장르 개입이 특수교육 대상 학생의 읽기·심리에 미치는 차별적 효과
특수교육 대상(SEN) 학생을 대상으로 다양한 문학 장르 읽기 개입이 문해력과 심리에 미치는 영향을 혼합연구로 비교한 연구다.
🔑 핵심 결과문학 장르에 따라 학생의 문해력과 심리적 결과에 서로 다른 효과가 나타났으며, SEL이 특수교육의 정서적 측면에 도움이 될 수 있음을 시사했다.
💡 시사점특수교육 학생에게는 읽기 자료의 종류를 감정 교육과 연결해 세심하게 고를 필요가 있다.
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Edukasi Cara Bermedia Sosial dan Pencegahan Konten Internet Negatif bagi Masyarakat Kelurahan Polaman
Istiawan et al., 2026
사이버불링올바른 소셜미디어 사용과 부정적 인터넷 콘텐츠 예방 교육
지역 주민을 대상으로 디지털 발자국, 개인정보 보호, 사이버불링 예방 등을 다룬 소셜미디어 활용 교육 활동이다.
🔑 핵심 결과디지털 발자국·프라이버시·사이버불링 등 온라인 위험을 다루는 교육으로 주민들의 안전한 소셜미디어 사용 역량을 높이고자 했다.
💡 시사점사이버불링 예방은 디지털 리터러시 교육에서 함께 다뤄야 한다.
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Pengembangan Layanan Bimbingan Klasikal Berbasis Kearifan Lokal Untuk Mencegah Cyberbullying Pada Siswa Kelas X Di Smk Negeri 3 Sukawati Tahun Ajaran …
Cahyani et al., 2026
사이버불링지역 지혜 기반 집단지도 서비스로 고등학생 사이버불링 예방하기
인도네시아 직업고 10학년 학생을 대상으로 발리 전통 설화 등 지역 문화(지역 지혜)를 접목한 사이버불링 예방 집단지도 프로그램을 개발한 연구다.
🔑 핵심 결과발리 전통 이야기(Satua Bali)의 가치를 담은 문화 기반 집단지도 서비스를 개발해 사이버불링 예방에 활용하고자 했다.
💡 시사점사이버불링 예방 교육에 지역 문화와 이야기를 녹이면 학생 공감을 이끌 수 있다.
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Antecedents, measurements, and consequences of workplace cyberbullying: a systematic review and implications for organizational health
Zhang et al., 2026
사이버불링직장 내 사이버불링의 원인·측정·결과: 체계적 문헌고찰
직장 내 사이버불링의 원인과 측정 방법, 결과를 종합 정리한 체계적 문헌고찰로, 조직 건강에 주는 시사점을 다뤘다.
🔑 핵심 결과직장 내 사이버불링은 직원 스트레스를 키우고 개인 웰빙과 조직 성과를 떨어뜨리는 주요 원인임을 확인했다.
💡 시사점사이버불링은 학교뿐 아니라 직장에서도 조직 건강을 해치는 문제다.
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Cyberbullying among medical school students: an examination of the relationship between frequency, sensitivity, and psychological symptoms: a cross-sectional study
Koçak et al., 2026
사이버불링의대생의 사이버불링: 빈도·민감성과 심리 증상의 관계
의대생을 대상으로 사이버불링 피해·가해 경험과 민감성, 그에 따른 심리 증상의 관계를 단면 조사한 연구다.
🔑 핵심 결과사이버불링 경험 빈도와 민감성이 의대생의 심리적 증상과 관련이 있는 것으로 나타났다.
💡 시사점사이버불링은 성인·대학생에게도 정신건강 위험이 되므로 대학 차원의 관심이 필요하다.
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Students' perspectives on stakeholders' cooperative efforts to overcome cyberbullying in Norwegian primary schools
Bell et al., 2026
사이버불링노르웨이 초등학교 사이버불링 극복을 위한 이해관계자 협력에 대한 학생 관점
노르웨이 초등학생들에게 사이버불링 가상 시나리오를 제시해, 문제 해결을 위한 이해관계자 협력을 어떻게 바라보는지 조사한 연구다.
🔑 핵심 결과학생들은 사이버불링을 멈추기 위해 교사·부모 등 여러 주체의 협력적 노력이 중요하다고 인식했다.
💡 시사점사이버불링 대응은 학교·가정이 함께 협력할 때 효과가 크다는 점을 학생들도 느낀다.
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Social Media Use, Adolescent Emotion Regulation Factors, and Islamic Counseling Constructs: A Systematic Literature Review
Mursidin et al., 2026
기타소셜미디어 사용과 청소년 정서조절의 관계: 체계적 문헌고찰
소셜미디어 사용이 청소년의 정서조절에 어떤 영향을 미치는지 최신 연구들을 종합 검토한 체계적 문헌고찰이다.
🔑 핵심 결과소셜미디어 사용이 청소년의 감정 조절과 밀접하게 연관되어 있음을 여러 연구를 통해 정리했다.
💡 시사점청소년의 소셜미디어 사용은 감정 조절 능력과 연결되므로 균형 잡힌 이용 지도가 필요하다.
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The Effect Of Self-Confıdence On Cyberbullyıng Among Gen Z Users On The Socıal Medıa Platform Tıktok
Annisabila et al., 2026
사이버불링자신감이 Z세대 틱톡 이용자의 사이버불링에 미치는 영향
틱톡을 사용하는 Z세대를 대상으로 자신감(자기확신)이 사이버불링 행동에 미치는 영향을 분석한 연구다.
🔑 핵심 결과자신감이 사이버불링 행동에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다.
💡 시사점청소년의 자기확신 수준이 온라인 행동과 연결될 수 있음을 이해할 필요가 있다.
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A Systematic review of published academic articles in the field of cyberbullying
Balaban et al., 2026
사이버불링사이버불링 분야 학술 논문에 대한 체계적 문헌고찰
2015~2024년 발표된 사이버불링 연구 33편을 분석해 최근 연구 동향을 살핀 체계적 문헌고찰이다.
🔑 핵심 결과10년간의 사이버불링 연구 33편을 분석해 최근 연구가 어떤 주제와 방향으로 이뤄졌는지 흐름을 정리했다.
💡 시사점사이버불링 연구가 활발히 축적되고 있으며 동향 파악이 정책 수립에 도움이 된다.
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Current underage alcohol consumption and school bullying victimization among Filipino adolescents: insight from GSHS for targeted public health interventions
Opina et al., 2026
괴롭힘필리핀 청소년의 미성년 음주와 학교 괴롭힘 피해
필리핀 청소년의 미성년 음주와 학교·교외·사이버불링 피해의 관련성을 세계학생건강조사(GSHS) 자료로 분석한 연구다.
🔑 핵심 결과음주는 괴롭힘 피해와 연관됐으며, 특히 사이버불링과의 관련성이 가장 강했다(교차비 2.36배).
💡 시사점청소년의 음주와 사이버불링 피해는 함께 나타날 수 있어 통합적 공중보건 대응이 필요하다.
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